有独特成就，被译成多国文字在国外出版。先生的治学特点是贯通中西、古今互见的方法，因其多方面的成就，被誉为文化大家。

　　2、学生诵读课文，理解课文大意，给课文划分结构层次。

　　先请几名学生分别阐述自己的梳理结果，出现分歧，可让全班同学分组讨论，然后各小组推荐代表陈述观点。

　　明确：本文可分四部分。

　　第一部分(第l段)，交代作者论诗的根本立场。

　　第二部分(第2段)，从整体上论述了中国诗的一般发展特点及其规律。

　　第三部分(第3---7段)，重点论述中国诗的各个特点。

　　第四部分(第8段)，论述中国诗的总体特色，并且启示人们，论诗必须根据本国文化根基，只有这样才全面科学。

　　三、合作交流探究

　　1、筛选有关段落中的信息，用恰当的语言概括中国诗的特征。（请学生自主思考后交流。）

　　明确：与西方诗歌相比较，中国诗有以下特征。

　　第二，中国诗讲求篇幅短小，"诗体"配适"诗心"的需要。

　　第三，中国诗富于暗示性。

　　第四，中国诗笔力轻淡，词气安和。

　　2、通过比较中西诗的异同，作者究竟要得出一个什么结论呢？请同学们阅读第八自然段，找出作者的结论。

　　明确：中国诗并没有特别"中国"的地方。中国诗只是诗，它该是诗，比它是"中国的"更重要。中国诗里有所谓"西洋的"品质，西洋诗里也有所谓"中国"的成分。

　　3、请举例说明本文特色。（请学生分组讨论，探究交流。）

　　分析：本文在行文布局上的主要特点是以综合为纲，以比较为网，中外相容，古今兼顾，且处处都设机巧，让读者回味无穷。学生可从构思、写法、语言等方面进行探究。

明确：（1）结构严谨，层分缕析。比如第一段要回答"什么是中国诗的一般印象呢"，钱钟书巧妙地设下一个"陷阱"。并且告诉读者，这种方法即是比较文学的方法。不多的几句话，就把基本观点和原则交代清楚了。以下的每一个论述几乎都包藏着对比和综合。