给出了交换加数位置的方法；在教学5、4、3、2加几时不再突出任何一种方法，学生用什么方法解决都是可以的。可以看出这样的变化，不是在教材内容上的简单压缩，而是在编排思路上有了质的变化。不再突出凑十法，而是体现课标的精神突出算法多样化。

　　（二）苏教版把加与减二分为两个单元。第十单元认数（二）和第十二单元加法。

　　1、在第十单元认识11～20各数的意义、组成和读写；学习10加几和相应的减法。重视建立计数单位十的概念，借助计数单位十认识11～20各数。由具体到抽象逐步认识11～20 各数的组成，初步认识数位和十进制计数法。继续培养学生的数感。安排10加几和相应的减法，为学习进位加、退位减做准备。安排这部分内容的意图有两点：一是加深对十几的数的组成的理解。计算10加几和相应的减法的依据是十几的组成，学生是能够计算的，这样的计算还可加深对数的组成的理解。二是为学习20以内的进位加法和退位减法作准备。以后学习用凑十法进位加，实质上是把9加几、8加几等转化成10加几，退位减算法很多，其中不少算法要把十几分成10和几再计算。对于计算学生不会感到困难，倒会觉得十分容易，就是这种容易的感觉也为学习凑十加在心理上作了准备。

2、第十二单元加法主要学习20以内的进位加法。教材分三段安排：⑴9加几；⑵8、7加几；⑶6、5、4、3、2加几；每一部分后面都进行了巩固和解决实际问题。最后安排复习，进行本单元的知识整理和综合练习。教材中精心创设情境。在学生自主探索的基础上优