在解决问题后,教师都应要求学生对求出的结果进行检验,看答案是不是符合题目的已知条件,培养学生自觉检验的习惯。

课时安排

　　1　用"替换"的策略解决问题 1课时

　　2　用"假设"的策略解决问题 1课时

　　1　用"替换"的策略解决问题 1课时

教学内容

　　用"替换"的策略解决问题

　　教材第68、第69页的内容及练习十一的第1~3、第9~14题。

教学目标

　　1.使学生初步学会用"替换"的策略分析数量关系,确定解题思路,并有效地解决问题。

　　2.使学生在解决问题的过程中,感受"替换"策略的价值,并进一步发展推理和转化的能力。

　　3.使学生进一步积累解决问题的经验,获得成功的体验,从而提高学习数学的信心。

教学重难点

　　1.用等量替换的方法解决问题。

　　2.正确把握替换后的数量关系。

教学准备