1、 怎么对准0刻度。

2、 操作时有什么注意事项

3、 怎么读数

二、创设情境，生成问题

本节课是在学生认识了"厘米"和"米"，学会了怎么用直尺来量较短物体的长度，怎么用米尺进行整米整米地测量。对于在米尺上读数以及如何用软尺和卷尺，学生的知识经验是参差不齐的。所以我提供了4个活动情境，让学生自由选择测量工作，并在操作中抓住3个核心问题进行讨论、交流，从而体会到每种尺的适用情况以及它们的使用方法。

二、实践活动一

谈话：现在小朋友不仅认识了这些尺，还学会了怎样来用它们，接下来，就要请这些尺子朋友来帮忙完成几个任务。

出示情境图，（课本88页）

活动1：请大家量出讲台的长是多少米？

（1）你们想选什么尺？

（2）交流并提问：

活动2：请一名同学上来，先估计他身高（ ）米（ ）厘米，再量出他身高（ ）米（ ）厘米。

（1）估计他的身高，你想请哪把尺来帮忙测量？

（3）学生测量

活动3：请量一量同学的肩宽（ ）厘米。