1.活动验证:猜测得对不对,还得通过实践来验证。
小组开展活动,在活动中验证猜想。
2.发现规律:通过活动,你有什么发现?
集体发现:球和圆柱会滚下来;长方形、正方体滚不起来,只能从木板上慢慢滑下来。滚的快的是球。
1. 讨论反思:为什么滚下来要比滑下来快?
得出结论:球和圆柱都有弯曲的面,可以滚动;长方体、正方体的面是平的,只能滑动,不能滚动。
2. 像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗?
请学生列举生活中的例子。 活动:堆一堆
A操作。B讨论交流。C学生评价。
过程:派四个小朋友拿起自己的积木比赛,看看谁的车子开得快?(评出冠军后说说为什么他能得冠军?)
活动:摸一摸:
A指名上台摸。
闭上眼睛,让学生出来摸一摸,不准偷看,你能猜出你摸的是什么物体吗?(猜对的掌声表扬)
B分小组堆。
活动:搭一搭:A学生操作。
看看谁堆得高?
B讨论交流。
圆柱体很难堆起来,球不能堆起来,长方体和正方体堆得高。
C;评选优秀设计师。
⑤数一数:A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。
可以让学生分组搭,注意每次使用同一种物体,活动后说一说哪一种物体难堆