1．活动验证：猜测得对不对，还得通过实践来验证。

小组开展活动，在活动中验证猜想。

2.发现规律：通过活动，你有什么发现？

集体发现：球和圆柱会滚下来；长方形、正方体滚不起来，只能从木板上慢慢滑下来。滚的快的是球。

1． 讨论反思：为什么滚下来要比滑下来快？

得出结论：球和圆柱都有弯曲的面，可以滚动；长方体、正方体的面是平的，只能滑动，不能滚动。

2． 像圆柱和球这样形状的物体容易滚动。你能再举一些它们在生活中应用的例子吗？

请学生列举生活中的例子。 活动：堆一堆

A操作。B讨论交流。C学生评价。

过程：派四个小朋友拿起自己的积木比赛，看看谁的车子开得快？（评出冠军后说说为什么他能得冠军？）

活动：摸一摸：

A指名上台摸。

闭上眼睛，让学生出来摸一摸，不准偷看，你能猜出你摸的是什么物体吗？（猜对的掌声表扬）

B分小组堆。

活动：搭一搭：A学生操作。

看看谁堆得高？

B讨论交流。

圆柱体很难堆起来，球不能堆起来，长方体和正方体堆得高。

C；评选优秀设计师。

⑤数一数：A投影出示三幅图。B学生说。C看课本图填数。

可以让学生分组搭，注意每次使用同一种物体，活动后说一说哪一种物体难堆