江都区丁沟中心小学 四 年级 数学 学科集体备课教案

课 题 解决问题的策略（2） 共4时 第 2课时 教学目标 1、 使学生能联系表内条件理解实际问题的题意，进一步学会列表整理条件，能灵活运用不同策略分析数量关系；体会先求一个单位的数量、再求问题结果的实际问题特点，能用不同方法解决这类两步计算的实际问题。

2、 使学生经历理解表格所呈现的信息的含义、分析和解决实际问题的过程，体会表格表示信息有利于发现数量的联系，能利用列表整理的条件分析数量关系，进一步体会数学思维方式；体会策略的灵活运用和解决问题方法的多样性，提高分析问题和解决问题的能力。

3、 使学生了解现实生活里的数学问题，主动参与 学习活动，体验解决问题的过程，发展应用意识。 教学重点 列表整理和分析数量关系。 教学难点 理解不同的解题方法。 教学准备 教学流程 教师活动 学生活动 个人复备

及课堂生成 一、谈话引导，揭示课题。 二、解决问题，感悟策略。 1、探究问题解决。

（1）理解题意

交流：题里表格中怎样表示条件的，问题是什么?

要求的问题是什么？照这样的速度是什么意思？

（2）分析数量关系

AB两种必让学生交流和理解，CD两种视情况择一。

A从条件想起的算法

B从问题想起的算法

C比较水位下降的关系

D根据表里数据排列规律想

（3）列式解答并检验

解答：如果选择一种方法解答，你喜欢用哪种方法呢？请用你喜欢的方法解答在课本上。

交流：说说是怎样列式解答的，并且是怎样检验的？

2、完成"想一想"

提问：每一步求的是什么？

1、 比较异同，体会联系

上面两题，在解题时有什么相同的特点，有什么不同的地方？

2、 回顾反思，交流体会

在解决问题的过程中你有哪些体会？

学生说说自己的理解

结合学生交流，呈现种种想法

学生口头列式解答