江都区丁沟中心小学 四 年级 数学 学科集体备课教案

课 题 解决问题的策略练习（1） 共4课时 第 3课时 教学目标 1、 使学生进一步认识先求一个单位的数量，再求问题结果，及先求总数量、再求问题结果的两步计算实际问题的特点，了解并掌握相关实际问题的数量关系，正确列式解答。

2、 使学生进一步体验解决问题的一般步骤，能灵活运用策略和知识，经验分析数量关系、解答实际问题，体会相关联的数量之间的变化规律，感受数学思维的基本方式，发展分析、推理等思维能力，提高分析和解决实际问题的能力。

3、 使学生能主动应用数学知识、方法解决现实生活里的实际问题，进一步体会数学知识、方法的应用性，培养应用意识和对数学的积极情感。 教学重点 应用策略解决先求一个单位的数量（归一）或总数里（归总），再求问题结果的两步计算实际问题。 教学难点 教学准备 教学流程 教师活动 学生活动 个人复备

及课堂生成 一、引入课题。 1、根据下面条件提出问题。

（1）栽了3行树，一共24棵；

6头牛吃了18千克饲料。

（2）一批树栽了3行，每行24棵；

有6头牛，每头吃18千克饲料。

2、根据下面的问题先说数量关系式，再说说需要补充什么条件。

（1）8行树有多少棵？

（2）56棵树可要栽几行？

（3）每头牛吃12千克，这些饲料可以分给几头牛？

3、引处课题。

学生提出问题

学生说出关系式及需要补充的条件 二、巩固熟练。 1、回忆解题步骤。

2、做练习九第7题。

（1）整理分析：找找有哪些条件和求哪些问题。

（2）列式解答并检验

交流：第一个问题先求的什么，再求的什么？第二个问题呢？

（3）比较异同。

比较：列表整理的两个问题，有什么不同？解答时有什么相同和不同。

4、 解答补充题并比较。 学生交流

学生用自己的方式整理

列式解答