（3）、我还想把文中的好词抄写下来，并用上其中的一两个造句。

　　3、我要抄写并背诵描写月光皎洁的语句。

　　4、通过预习，我会用简洁的语言概括一下文章的主要内容。

　　5、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

　　【合作探究】

　　1、组内合作

　　（1）提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。

　　（2）组内相互交流独学内容，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。

　　2、组间互助

　　（1）、各学习小组暴露不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。

　　（2）、组内交流学习成果，展示仍旧不懂的问题。

　　（3）、教师引导组间互学，解决各组的疑难问题。

　　【课堂检测】

　　1、书法小擂台（看拼音写词语）。

　　zuǐ chún jù lí yǔ ěr fù jìn cāo zòng jué zé

　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　ɡào jiè lǚ tú jǔ sànɡ diào ɡōu shí jiàn jiǎo jié

　（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　2、火眼金睛（辨字组词）。

　　腮（ ） 诀（ ）辨（ ）钓（ ） 翼（ ）

　　鳃（ ） 抉（ ）辩（ ）钩（ ） 冀（ ）

　　3、同类相聚（找规律，写词语，不少于四个）。

　　银光闪闪 _______________________________________

　　依依不舍 ________________________________________

　　4、单线联系（词语连线）。

　　皎洁的 目光 剧烈地 明白

　　乞求的 月光 熟练地 欣赏

　　沮丧的 教育 得意地 操纵

　　严格的 神情 轻轻地 翕动

　　永久的 启示 大声地 抖动

　　终生的 回忆 清楚地 争辩