单元

课时

安排 10课时

小数乘整数........................................2课时

小数乘小数........................................1课时

倍数是小数的实际问题.........................1课时

练习课.............................................1课时

积的近似数 ......................................1课时

整数乘法运算定律推广到小数................1课时

整数乘法运算定律推广到小数练习课.......1课时

解决问题 ..........................................2课时

第一课时 课题 小数乘整数 课型 新授 学习内容 教材第2-3页例1、例2 学

习

目

标 知识与技能：

　　1.理解并掌握小数乘整数的计算方法，会正确地进行笔算。

　　2.学会正确地计算和描述小数乘整数的计算过程，提高思维能力。 过程与方法：

　　经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用，体验转化、对比的学习方法。 情感态度和价值观：

　　感受数学和生活的内在联系，激发学生的学习兴趣，培养热爱生活，热爱数学的良好情感，体验学习的成功与快乐。 学习重

难点 重点：理解并掌握小数乘整数的算了及计算方法。

难点：确定小数乘整数的积的小数点的位置。 教法

学法 创设生活情境，引导学生探索发现。

小组合作，交流讨论，归纳应用。 学习

准备 习题卡片、课件。 教学过程 二次备课 一、查学诊断：

二、示标导入：

谈话导入，出示多媒体，展示风筝价格，提出问题，引出课题

板书课题：小数乘整数

三、导学施教

1、教学例1 认识小数乘整数

根据提出的问题，请生列出算式，3.5×3= 你们能解决这个问题吗

组织学生小组合作，交流讨论怎样计算买3个风筝要多少钱。

组织学生汇报，板书不同的方法，寻求最合适的方法。

2、 教学例2 探究算理算法

如果因数不是钱数，大家还会算吗？出示例2 0.72×5=

组织学生小组合作，尝试计算，教师巡视，点拨引导。

汇报演示，教师根据学生的演示讲解算理

3、 理解算理

教师质疑，引导学生理解：（1）计算时先怎么样乘

（2） 积怎么样处理 （3）积的末尾的0、小数点怎么处理

（4） 当整数部分是0 时，这个0怎么处理

组织学生讨论以上三个问题，并互相交流

4、举例计算，熟悉算理，并与同桌互相说一说。

四、练测促学：

1、做一做第2页第1题，第3页第3题

五、反馈延伸：

这节课你有什么收获？