一、查学诊断：

二、示标导入：

谈话导入，出示多媒体，展示风筝价格，提出问题，引出课题

板书课题：小数乘整数

三、导学施教

1、教学例1 认识小数乘整数

根据提出的问题，请生列出算式，3.5×3= 你们能解决这个问题吗

组织学生小组合作，交流讨论怎样计算买3个风筝要多少钱。

组织学生汇报，板书不同的方法，寻求最合适的方法。

2、 教学例2 探究算理算法

如果因数不是钱数，大家还会算吗？出示例2 0.72×5=

组织学生小组合作，尝试计算，教师巡视，点拨引导。

汇报演示，教师根据学生的演示讲解算理

3、 理解算理

教师质疑，引导学生理解：（1）计算时先怎么样乘

（2） 积怎么样处理 （3）积的末尾的0、小数点怎么处理

（4） 当整数部分是0 时，这个0怎么处理

组织学生讨论以上三个问题，并互相交流

4、举例计算，熟悉算理，并与同桌互相说一说。

四、练测促学：

1、做一做第2页第1题，第3页第3题

五、反馈延伸：

这节课你有什么收获？ 板书设计 小数乘整数

小数乘整数

3．5元 3 5角

× 3 × 3

1 0. 5 元 1 0 5角

例2

　0. 7 2 扩大到它的100倍 7 2

　× 5 × 5

3. 6 0 3 6 0

缩小到它的1/100