师生活动：学生写作并展示成果，学生点评后老师补充。

　　例文：

　　①几维鸟用喙（huì）衔着绳子，拉起了一棵又一棵大树钉在悬崖峭壁，它眉头紧锁，眼睛紧闭，双腿颤抖。他被大树的庞大重量拖得摔倒在地，但他立刻跳起身来拼命向前冲，终于，他战胜了困难，成功地把绳子捆到树干上，为梦想迈出了一大步。

　　②临行前，它只戴了个飞行帽，探头去看之前的准备，竟升起一股愉悦之情，快乐地跳起，用双脚为自己鼓掌，喝彩，眼中是无尽的希望，仿佛将去赴一个甜蜜的约会。

　　③在助跑的那一刻，它俯下身体，抬高后背，向后有力地退了两步，做好了充分的准备，全然像一个自信的运动员。在起飞的这一刻，眼里没有丝毫的畏惧和退缩，用满足、期待的眼神去迎接即将实现的梦想。

　　④没有翅膀的几维鸟，最大的梦想是飞翔，可这几乎是一个不可能实现的梦想。然而它没有放弃，在悬崖，靠着自己仅有的两只脚，努力把大树撑起来，为自己撑起了一片天空，为自己撑起了一片深林，它要在深林上空飞翔，它要在天空中飞翔，哪怕尽头就是死亡，它也毫不畏惧，为了梦想，竭尽全力。

　　5、课堂小结

　　（1）学生小结

　　（2）教师总结

　　中心是写作文、说话时最核心的内容或话题，是作者在文章中要表达的主要观点，是一篇文章的灵魂、主帅。任何时候，作文的中心都应鲜明地表达出来。写人记事的记叙文"突出中心"可以分三步走：

① 动笔之前，深思熟虑，确定中心。

② 动笔之时，心中有数，紧紧围绕中心。

③ 写成之后，根据中心需要，推敲修改，无关内容，一概删除。

6、布置作业

以"餐桌旁的一家子"为题，自定中心，写一篇作文。不少于500字。

六、评价设计

　　观看一段几维鸟视频，写一段话，突出"为梦想奋斗"这一中心。

附：板书设计

　　环境烘托，关照中心。

　　情境再现，表现中心。

　　心理感受，点明中心。