旋转 ...... 再旋转......再踢腿，再抬臂，再转身，再收腹，绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音，手臂努力向上，身体在空中旋转划出美丽的弧度，我好象穿上了带有魔力的红舞鞋，与音乐完全的融合在一起。我忘情地跳着，任凭汗水滴落在地板上......

　　（6）一个月后，我收到了考级通过的成绩单，我的心中充满了喜悦，因为我收获的不仅仅是一份成绩单，更明白了坚持的意义：因为坚持，我给了自己成功的机会；因为坚持，我发现了艺术之美；因为坚持，我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。

　　①第二段描写了什么？这种描写对表现中心有什么作用？

　　明确：描写了炎热的天气。用环境烘托人物，关照中心。

　　②第五段借助了哪种描写手法来表现我的坚持？

　　明确：动作描写，再现我在炎炎夏日坚持训练的情境，突出人物精神品质。

注意：情境选择：在事件的发展中有很多画面可写，要选突出中心的画面写。

描写要求：真实、具体、细致、生动

　　如：任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的站在眼睫毛上，有的顺着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的......

③请勾画出描写我的心理活动的句子，并说说这些心理描写有什么作用？

　　明确：妈妈这么大年龄，为了获得成功，都在不懈坚持，难道我就这么轻言放弃？不，我要和妈妈比一比！

我的心中充满了喜悦，因为我收获的不仅仅是一份成绩单，更明白了坚持的意义：因为坚持，我给了自己成功的机会；因为坚持，我发现了艺术之美；因为坚持，我领悟到坚毅的品格是不可或缺的。

　　作用：抒发作者真情实感，点明中心。

　　设计意图：通过一篇范文引导学生寻找写作中"突出中心"的技法。

　　师生活动：学生小组讨论，老师巡视点拨，小组代表发言。

　　问题四：怎样才能使文章中心突出呢？

　　明确：突出中心常用方法:

　　（1）环境烘托，关照中心。（2）情境再现，表现中心。 （3）心理感受，点明中心。

　　设计意图：老师引导学生总结写作规律。

　　师生活动：老师提问，学生回答。

　　4、练一练---实战演练（目标检测）

　　（1）观看一段几维鸟视频，写一段话，突出"为梦想奋斗"这一中心。

　　（2）展示学生习作，并让同学们进行点评。

设计意图：将学到的方法运用到写作时间中。