"学程导航"课时教学计划

施教时期　 年 月 日

教学内容 猴子种果树 共几课时 3 课型 新授 第几课时 2 教学

目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。

3.训练学生的表演能力以及想象、说话能力，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。。

4.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。 教学

重难点 重点：有感情地朗读课文。

难点：1.理解课文内容，编排表演。 教学

资源 小黑板 预习

设计 1.练习有感情朗读课文。

2.在感受深或有疑问的地方做上记号。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：复习（5分钟）

　　1.读词。

　　2.完成填空。

第二板块：理解课文（25分钟）

　　（一）

　　1.自主学习。（3分钟）

　　2.展示。（6分钟）

　　（1）回答词语：农谚、梨五杏四。)并交流词语。

　　"梨五杏四"的意思是梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果

　　（2）有感情朗读。

　　（3）情境表演。

　　（二）

　　1.自主学习。（3分钟）

　　2.展示。（6分钟）

　　（1）回答词语：农谚、梨五杏四。)并交流词语。

　　（2）情境表演。

　　（3）有感情朗读。

　　（三）5分钟

　　1.自学。

　　2.理解"桃三樱二"。

　　3.情境表演。

　　4.有感情朗读。

　　（四）2分钟。

　　1.读第九自然段。

　　2. 理解"就这样"。

第三板块：看全文。（10分钟）

　　1.帮猴子想办法吃到果子。

　　2.猴子种梨树时，不要听乌鸦的话，要有耐心，就能吃到梨子。

第四板块：布置作业

第一板块：复习导入

　　1.复习生字词语

　　等不及 拔掉 浇水 耐心

　　喜鹊 杜鹃 樱桃 梨树

　　改种 施肥 成功 农谚

　　2.通过上节课的学习，谁能看着老师给你的提示，完成下面这句话呢？

　　猴子种果树，先是种了_______，后来等不及，改种_____树，又等不及，便改种______树、______树，结果________。

　　3.那么，猴子怎么会什么树也没种成呢?让我们继续学习《猴子种果树》。

第二板块：理解课文

　　（一）学习2-3自然段

　　1.指名读。

　　2.任务驱动。

　　【学习单一】

　　①乌鸦对猴子说了什么呢?

　　②猴子是怎么想、怎么做的?

　　③自学时间：5分钟。

　　3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　　4.巡视、参与学生探究。

　　5.导学。

　　（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

　　（2）乌鸦说了些什么？谁来做乌鸦，读读乌鸦的话？

　　你从乌鸦的话里知道了什么啊？

　　（3）指名读"农谚""梨五杏四"，并交流意思。

　　（4）在学生交流的基础上道明："梨五杏四"的意思是梨树要五年才能结果，杏树要四年才能结果。

　　（5）指导朗读：

　　　是呀，梨树要等五年才能结果，乌鸦认为小猴子有没有这个耐心呢?（没有）

　　　你从哪里发现的？

　　　乌鸦有点为猴子感到担心了，你能读出乌鸦的担心吗?（指名练读）

　　　猴子一听梨树要五年才结果，怎么想的啊?

　　　你认为猴子等得及吗？从哪里看出的？

　　　你能体会它的这种急不可待的心情吗?你能用你的朗读让老师感受到小猴子的急不可待吗？（指名练读）

练习分角色朗读。指名读，师生评价。

　　　你觉得这是一只怎么样的小猴子阿？（没有耐心，心急）

　　　于是，他拔掉梨树改种＿＿。

　　　请同学上来扮演小猴子演示拔梨树种杏树，并说说为什么拔掉梨树？

　　　过渡：小猴子拔掉了梨树改种杏树，那杏树种得怎么样呢？

　　（二）学习4-5自然段。

　　1.指名读。

　　2.任务驱动。

　　【学习单一】

　　①喜鹊对猴子说了什么呢?

　　②猴子是怎么想、怎么做的?

　　③自学时间：5分钟。

　　3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

　　4.巡视、参与学生探究。

　　5.导学。

　　（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。

　　（2）读了喜鹊的话，你知道了什么?(板书：杏四桃三。)

　　猴子怎么想怎么做的？

　　（3）猴子这次的想法和上次有何不同？比较句子"五年太长，我可等不及。"和"四年太长，我也等不及。"

　　（4）再次交流这是一只怎么样的猴子阿？

　　（5）请同学上来扮演小猴子演示拔杏树种桃树，并说说为什么拔掉杏树？

　　（6）指名分角色朗读第三、四自然段。

　　（三）学习6-8自然段。

　　1.按上面的方法自学，自己给自己提问题，有困难的地方可以请教老师、同学。

　　2.全班交流：

　　①从中你知道了什么?(板书：桃三樱二。)

　　②猴子怎么想的怎么做的？

　　3.比较句子，感受"可、也、还是"几个词语的变化，体会小猴子心急和没有耐心。

　　4.这只猴子怎么样啊？

　　5.请同学上来扮演小猴子演示拔桃树种樱桃树，并说说为什么拔掉桃树？

　　6.指名分角色朗读。

　　樱桃树栽成功了吗？

　　师总结：哦，原来，樱桃树不是时间短，种两年，谁都能种成功。"樱桃好吃树难栽"，所以一直没有栽成功。

　　"樱桃好吃树难栽"是农民伯伯在种的过程中总结出来的经验，我们可以叫它什么啊？（农谚）

　　过渡：最后猴子有没有吃到果子呢？我们一起来读读第九自然段。

　　（四）学习第九自然段。

　　1.引读第九自然段。

　　2.质疑："就这样"指怎样?(指导学生联系前面的课文思考、讨论，说说猴子为什么到头来什么树也没种成的原因。)

第三板块：总结谈话。（10分钟）

　　1.总结：这只猴子盲目听从别人的话，自己却没有主见。正当果树成活的时候，它拔掉，改种其他树，这怎能让树成活呢?所以它最终什么树也没种成。（观察图片）猴子这时候怎么样啊？（难过，不高兴......）。

　　　我们一起帮它想想办法，猴子它要是怎么种，就能吃到果子了？

　　2.师引导：比如说，猴子种梨树时应该怎么种才能吃到梨呢？

　　师引说：对，猴子种果树，要有主见，要有耐心，才能吃到果子。不要把梨树拔掉，继续种别的果树，就能每样都吃到了。

　　3. 是啊，这只猴子如果有点主见，有点耐心，不要那么急于求成，就不会吃不到果子了。

　　4. 我们人也一样，我们做事--做事要有主见和耐心，不能急于求成，才能把事情做好。

　　5. 同学们刚才说得都很好，课文学习完了，通过学习课文，我们还懂得了一个道理。希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主见，争取把事情做成功，不要半途而废。

第四板块：布置作业

　　1.完成《补充》二、三，《一课一练》二、三、四。

　　2.将课文试着背给父母听。