解乘法的意义，进而通过归纳、板书，让学生进一步理解乘法的意义。充分体现了学生参与学习中去。同时也培养了学生的动手操作、思维能力。 20

三、练习 1．基本练习

出示复习准备中的两组题，哪组题能改写成乘法算式，怎样改写？说出相同加数是几，有几个几连加．

3＋3　 5＋5＋5 4＋4＋4＋4 2＋2＋2＋2＋2　

3×2　　5×3　 　 4×4　　 2×5

2、书上46页做一做

3．练习九第一题

4、游戏

（1）拍手游戏．老师每次拍4下，拍3次．（由学生说出加法算式和乘法算式）

（2）拍臂游戏．老师每次拍5下，拍4次．（由学生说出加法算式和乘法算式）

（3）找朋友（把意思相同的题用线连起来）．

　　　　7＋7＋7　　　　　　　　　 6＋6＋6

　　　　　　6×3　　　　　　　　　 1×5

　1＋1＋1＋1＋1　　　　　　　　　 9＋ 9＋ 9＋ 9＋ 9　

　　　　　 9×5　　　　　　 　　　 7×3

（4）想一想，怎样算比较简便？

7+7+6 6+6+5 练习设计主要以书上的练习为主，当中穿插了游戏，有利于激发学生学习的积极性也参与性。 15

四、总结 1、请小朋友谈谈这节课给你印象最深的是什么？

2、布置作业：书上练习九第2、3题 最后的一问有利于帮助学生再次回顾所学知识，同时对知识进行归纳、整理。 2

板书设计

乘法的初步认识

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便．

用加法算： 用乘法算：

相同加数 相同加数的个数

10＋10＋10=30 10 × 3 10×3读作10乘3，表示3个10相加

5＋5＋5＋5=20 5 × 4

(四)教学效果评价

课后反思：学生从加法到乘法的认识是第一次质的飞跃，我在教学时重点放在学生认识乘法和加法的关系上，什么情况下可以把加法改成乘法，进一步如何把加法改成乘法，一定要学生明白几个几的意义，现行的教材两个乘数是不分的，但以后的学习是要分的，所以我在教学的时候只讲一种情况，学生自己感悟另外一种情况。比如5个3，我只说3*5另一个5*3我就不说了.

第2课时 乘法各部分名称

（一）教学目标：1、认识乘法算式各部分的名称。

2、会列式解答简单的乘法文字题、实际问题。

3、进一步理解乘法的意义。

（二）教学重点、难点

重点：认识乘法算式各部分的名称、会解答简单的乘法文字题、实际问题。

难点：说出乘法各部分所表示的意义。