教学目标：

　　1、 通过学习,使学生理解周长的含义。掌握不规则图形的周长的测量方法。

　　2、 体验数学与日常生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

　　3、培养学生的逻辑思维能力。

教学重点：理解周长的含义。

教学难点：多角度寻求解决问题的策略。

教学准备：课件、皮尺、树叶、各种图形。

教学步骤：

一、创设情境、激情导入：

　　今天,老师带来了一些物品和平面图形,你们认识吗?(教师可准备一些物品和图形)

　　投影出示:

　　请各组派一名同学选择一个你们喜欢的物品或图形。

　　这节课,老师将和同学们一起来研究平面图形的周长。

　　板书课题:周长

二、探究体验，经历过程：

　　1.理解周长的含义。

　　(1)谁知道周长的含义是什么?

请你具体指一指,你所喜欢的图形的周长指的是什么样的长度。