助，是益鸟。她总是和春天一同来临。）

二、指导看图，初步感知

１.出示课文插图，学生仔细观察后说出图上景物。

２.学生按一定顺序将观察到的景物描述出来。

３.引导学生重点观察图中的燕子，并对春光中的小燕子作出评价。

４.出示课题并设疑：文中的作者将怎样描述在春暖花开、绿柳轻扬时节从南方赶回的小燕子？

三、初读课文，学习生字

１.学生轻声读课文，边读边作批注：用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。

２.将课文中的生字、生词多读几遍。

３.出示生字、生词，纠正读音。

（１）读生字卡片。

重点指导"拂"的读音。

（２）生字扩词，丰富词汇。

聚拢　增添　掠过　稻田　尾尖　偶尔　一圈

荡漾　音符　演奏　赞歌　俊俏　吹拂　五线谱

４.指导书写。

聚：下面不是"禾"。

四、再读课文，粗知大意，学习观察方法

１.范读课文，让学生边听边想象课文描写的如诗如画般的春天