3．认识1厘米、几厘米。

(1)初步认识1厘米、几厘米。

(2)认识1厘米的实际长度。

①做一做

请小朋友用大拇指和食指在尺上笔划一下。

②比一比

A、让学生拿出一颗图钉，与1厘米长的线段比一比，通过比使学生看到图钉的长度大约是1厘米。

B、让学生在尺子上比一比自己手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。

③让学生用手指比划一下1厘米的长度。

④请小朋友在自己的身上找找看，看看哪些东西和1厘米差不多长，看哪个小朋友找到的多。

4．用厘米量。

(1)估量纸条长度。

先估计一下大约有多少厘米？

(2)用尺量纸条。

A 先让学生自己去量。

到前面来和大家说说你是怎样测量的？

B 交流测量方法。

三、巩固练习，深化理解。（预设16分钟）

（一）基础练习。

1．完成想想做做第1题。

正确的量法与错误的量法对比，让学生鉴别出正确的量法．

2．完成想想做做第2题。

学生独立思考。

3．完成想想做做第3题。

4．完成想想做做第4题。

学生五指并拢，手掌放平，找到最宽处。食指伸直。

5．完成 想想做做第5题。

先估计，再量一量。

交流自己估计的方法。

（二）实践练习。

1．找一找，你身上的尺子在哪里？

手掌宽____厘米 1拃（zhǎ）长____厘米

2．用你身上的尺子量一量，你喜欢的物体的长度。

3．同桌互相量一量，脸上的器官有多长，多宽？