2．我发现，同学们读得可真认真。（点击课件跳出"我会认"，学生大声读生字。老师觉得呀，这篇课文，有这些词语比较难认，你们都认识了吗？（出示带生字的词语）好！先读给你的小伙伴听。）

生互读生词。

3．谁想第一个读给大家听？（指名读，生齐读，当小老师领读，开火车读）。

着重指导：在乎的乎单独读一声，在词语"在乎"里读轻声。

4．小结：听到大家读，老师可真高兴！因为这些字词都是我们这节课要学习的。小朋友们通过自学，字音都已经读准了。这些生字你是怎么记住的？下面就把你识字的好办法在小组里交流一下。一会儿向全班同学推荐！

学生交流。

5．学生汇报识字好办法。

6．分组自读课文。通过小组学习，把课文读通顺，进一步了解课文内容。

三、指导写字

1．大家看还有两个字，嘘！──他俩在说悄悄话呢：他们俩说呀，小朋友能认识他们，他们很高兴，如果能把它们写好，他俩就更开心了！小朋友们，有没