4.尝试归纳量角的一般步骤：

师：哪个组的同学愿意把你们组的结果与大家一起分享呢？

通过学生的演示度量，老师组织学生总结用量角器量角的方法，指导学生实际操作，按步骤去量角。

第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；

第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；

第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数

教师：我们可以把这三句话概括为四个字"两合一看"。"两合"是指中心点与角的顶点重合；0刻度线与角的一边重合。"一看"就是要看角的另一边所对的量角器上的刻度。（板书：两合一看）（设计意图）本环节注重量角步骤的归纳与提炼，注重培养学生在实践、辨析中学习新知，注重培养学生的自学能力和良好的倾听的习惯。

5.反馈：照样子，量出∠2的度数。

学生展示量角过程，叙述量角方法。

提问：看角的度数时要注意什么？

学生：要注意是看外刻度线还是看内刻度线。