（2）改动词语或调换词语顺序，让学生认读。如：春回大地万象更新 花红柳绿莺歌燕舞 冰天雪地泉水丁冬 百花齐放百鸟争鸣

　　二、读词想象

　　1.用适中的速度朗读词语。

　　2.读出词语的韵味。朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的"苏、舞、冬、鸣"后要稍作停顿，以显示韵脚。

　　3.出示图片（浏览），看图，听老师读，感受词语描绘的景象。

　　自己读词语，想象词语描绘的景象。

　　4.说一说》：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？

　　三、看课件图片，照例子说句子，找词语，读生字

　　1.方法：一人描述句子，一人根据意思取词语字条认读。

　　字条或投影出示例句：春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

　　找词语：万物复苏

　　2.课件出示照样子说句子，找词语，读生字。

　　句子：春天来了，___________________________。

　　词语：柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞）

冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁）

　　　　　百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣）

　　（1）学生可以说出其他成语，对于精彩之处，教师及时鼓励。

　　（2）学生积累词语。

　　四、指导写字，巩固生字

　　1.课件出示生字：冬、齐

　　（1）你发现这两个字有什么特点？

　　（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。

"冬、齐"的点写在竖中线上，撇画和捺画要舒展开来。

　　2.课件出示生字："丁、万、百"

　　（1）观察字形，让学生发现字的特点。

（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。