对于以上两种验算方法都要给予肯定，不必强求统一。

三、总结提升。

师：这节课我们学习的内容是什么？你掌握了哪些方法？你还有什么收获？学生自主交流。

四、课堂作业。

第44页练习九，第1题、第2题

板书设计：

万以内数的减法

　　4 3 5 4 3 5 4 0 3

- 3 2 2 - 8 6 - 1 5 8

1 1 3 3 4 9 2 4 5