⑷ 指导朗读。

四、回归整体，提升感情

让我们再次朗读课文，走进课文的字里行间，再次感受这位坚强不屈、大义凛然的革命者的英雄气概。

五、作业设计：

1.抄写本课生字新词。

2.朗读课文。

板书设计： 10十六年前的回忆

被捕前、被捕时、法庭上、被害 课堂反馈