高考“情感类”阅读与写作专题指导2
高考“情感类”阅读与写作专题指导2第2页

  戊子岁,四月初八。川静其波,鸟罢其鸣。一场无情的天灾袭来,举国恸哭。在灾难面前,我们选择坚强;在悲痛中,我们选择坚强。汶川坚强,四川坚强,中国坚强!因为坚强,我们不怕灾难;因为坚强,我们的明天更美好!

--序

       汶水东流不复西,神仙难改地震袭。

       川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。

       映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。

       秀丽河山浩劫后,昨日今朝各两异。

       都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。

       江山如画景色美,怎奈苍天生妒忌。

       北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。

       川静其波鸟罢鸣,齐哀满目皆疮痍。

       江天五月渐阴沉,满腔悲痛灰色弥。

       油绿麦田无人收,万千苍生宿路隅。

       平生有泪不轻弹,今朝闻此泪如泥。

       武侯诸葛若有知,不堪目视亦掩泣。

       彭祖寿延八百载,可知人命仅须臾。

       州州郡郡华夏土,一砖一瓦似金玉。

       金玉散去不足惜,金玉怎比万事吉。

       花儿凋谢来年开,来年风景更旖旎。

       茂年男儿体健壮,安能袖手闻羌笛。

       理会百姓疾与苦,血汗合流同舟济。

       绵薄微力不足道,奇迹因爱八方聚。

       竹丝管弦为君鸣,可敬可赞可歌泣。

       卧薪含悲建家园,蜀山青青蜀水碧。

       龙的传人谁可胜,只手亦有撑天力。

       汉羌一家爱无疆,我齿你唇永相依。

       旺兴岁月定轮回,红霞当空雄鸡啼。

       红烛数盏列堂前,潜心默祈哀思寄。

       白云苍狗命难料,生者奋进逝者息。

       青史铭刻五一二,永记今朝万人罹。

       川蜀儿女多坚强,还把灾难视蝼蚁。

  立我于高山之上兮,眺望远方。唯见山河齐悲兮,黯然神伤。

  立我于高山之上兮,眺望远方。还看万众一心兮,不屈脊梁。

  立我于高山之上兮,展望悲中奋起兮。多难兴邦,中华坚强!

  点评:

  该考生以歌行体和楚辞体写汶川地震,并且写成一首藏头诗,每一排的第一个字连接成为地震灾区的地名,可见其卓尔不群的才华。感情真挚,可见小作者自身心理涅槃的过程。

  他们

  在城市的尽头,没有繁华的街市,闪亮的霓虹灯;在城市的尽头,只有破旧的棚户区,饱经生活风霜的生命。在城市的尽头,有他们这样一群人。

  让我怎样称呼他们?外来务工人员子女?农民子弟?抑或是农民工二代?不,我不想