四年级数学上册《第七单元:条形统计图》教案教学设计下载1
四年级数学上册《第七单元:条形统计图》教案教学设计下载1第3页

师:用条形统计图表示数据有什么好处?

小结:可以清楚的看出数量的多少,方便比较分析。

(三)巩固发散

1、P95 做一做

(四)评价反馈

说一说你有什么收获。

(五)板书设计

条形统计图(一)

用条形的长短莱表示数量多少的统计图,叫条形统计图。

条形统计图的特点:能一眼看出各种数量的多少。

条形统计图一般是由标题、制作日期、单位名称、条形、横轴、纵轴等组成。

六、教学后记

第2课时 1格表示多个单位的条形统计图

一、教学内容: 1格表示多个单位的条形统计图P96--P99

二、教学目标:

1、使学生认识条形统计图,明确用1格代表多个单位的表现形式,能根据统计图提出问题,并初步进行简单的预测。

2、使学生初步体验收集动态统计数据、整理和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和表现数据。

3、在学习过程中培养学生实践操作能力和合作意识。

三、教学重难点

重点: 能根据数据的大小确定1格表示多个单位。

难点: 动态数据的收集方法。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

(一)导入新授

你们都喜欢吃什么早餐呢?来看看P96例2中四(1)班同学喜欢的一种早餐统计表。今天继续学习条形统计图。板书课题。

(二)探索发现

1、学生在书上画出统计图,教师巡视。

2、思考:

(1)书中有两幅条形统计图,每幅图的1个格代表几个人?

(2)最喜欢哪种早餐的人最多?

两种图虽然表现形式不同,但都可以反映出同一结果。

(3)你认为哪幅图表示数据比较合适呢?为什么?

(4)如果喜欢牛奶的是5人,在右图中怎样表示呢?

一个格是2人,那么半个格则是1人。

3、教学例3

(1)出示例3 想一想1格表示1个单位或2个单位合适吗?为什么不合适?每个格表示1个单位或2个单位太麻烦,数据太大,怎么办?

(2)出示条形统计图。在书上完成。并回答问题。

(3)学生展示画图结果,并回答问题。