（1）掌握智者学派的概念，了解普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的观点。

　　（2）理解"人是万物的尺度"，分析苏格拉底的哲学思想。

　　（3）比较苏格拉底、柏拉图、亚里士多德主张的异同。

　　过程与方法

　　（1）应着重于对现有教材知识点的分析，充分利用教材有限的图片、文字等材料，直观再现历史。

　　（2）通过问题探究、实践体验、历史比较、情景分析等方法与手段，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

　　情感态度与价值观

　　（1）通过对智者学派出现的背景、主张及影响的分析，使学生认识到古希腊文化的辉煌，教育学生追求真、善、美。

　　（2）通过对苏格拉底、柏拉图等人思想观点的介绍，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析问题的能力，批判地继承古典文化。

　　教学设计

　　导入设计

　　图片导入

　　美神维纳斯　　　智慧女神雅典娜　　　 　太阳神阿波罗

　　合作探究：提到古代希腊就不能不提到它为后世留下的具有永久魅力的话题--古代希腊神话。古代希腊神话是人类的财富，大家仔细研读上面三幅古代希腊神话中的人物雕像，看看古代希腊神话中的人物具有什么基本特点。

　　师生互动：古代希腊神话中的人物与现实生活中的人物基本没有区别，说明古代希腊神话人物具有人格化、人性化的特点。

　　过渡：古代希腊众神的人格化特点说明古代希腊文化具有人文主义色彩。古代希腊也是西方人文主义思想的发源地。那么什么是人文主义？它又是如何产生与发展的？

　　概念导入

　　师生互动：什么是人文主义？其核心内容是什么？

　　老师解释：注重人、人性、尊重人存在的价值的一种文化传统，叫做人文主义。

在西方文化中，"人文精神"一词通常译作人文主义、人本主义、人道主义。狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神