1. 课文中还有4个生字，请小老师带读。

　　双(shuānɡ)、午(wǔ)、耳(ěr)、关(ɡuān)

　　2. 让我们把这些字送回到课文中，一起来读读课文，注意把课文读正确，不加字，不漏字。

　　齐读课文。

　　3.儿歌中告诉我们，这些读音相近或是相同的姓氏是怎样分清的呢？先来看第一小节。

　　（1）指名学生读第一节。

　　（评价：读正确了。声音响亮。）

　　指导朗读：读出问句的语气。

　　 （2）我问你答，朗读第一节。

（预设评价：读正确了。问句句末向上扬。）

　　男女生一问一答读第一节。

　　4.交流反馈。

　　（1）胡--吴

古月胡(hú)--口天吴(wú)

　　（预设评价：胡和吴读音相近，它们分别是由两个独体字组成的，这是一个识字的好方法。）

　　儿歌中"胡--吴"的介绍，也就是用到了我们平时所说的--"加一加"的方法，这就是识字的好方法。

　　（4）在向别人介绍自己姓的方法很多。让我们再来读读儿歌。找一找，除了这种区分的方法，儿歌中还有哪种方法？

　　*齐读儿歌。

　　*交流反馈。

　　姜--蒋 徐--许

　　（部首不一样）

（评价：很仔细，抓住字的特点，就能分清读音相近的字。）