三、同步训练：

1.1张桌子和4把椅子的总价是2700元，椅子的单价是桌子的。桌子和椅子的单价各是多少？

探究数量关系后独立完成，有困难的也可以画图帮助自己理解。

（1）提问：这道题假设全部买什么比较好？

（2）为了计算方便，要根据两个量之间的倍数关系合理选择假设。

（3）统计检验的学生人数。

2.需要图文结合，看图才能得出所有信息的练习：

独立完成后全班交流。

3.3辆大货车和4辆小货车共运货30吨，大货车的载重量是6吨。小货车的载重量是多少吨？

判断后得出此题不需要用假设的策略，口头列式解答。

4. 3辆大货车和4辆小货车共运货30吨，大货车的载重量是小货车的2倍。小货车的载重量是多少吨？

判断后得出此题可以用假设的策略，口头列式解答。

四、课堂小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、当堂训练：

1. 王阿姨买了3辆玩具汽车和1辆玩具火车共用去405元，玩具火车的单价是玩具汽车的6倍，玩具火车和玩具汽车的单价各是多少元？

2.李师傅要到750千米远的地方出差。先坐3小时汽车，后又转乘4小时火车。已知火车的速度是汽车速度的3倍。火车每小时行多少千米？