九年级下册语文《第21课:邹忌讽齐王纳谏》教学设计教案
九年级下册语文《第21课:邹忌讽齐王纳谏》教学设计教案第3页

2 作者名片

《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书,共33篇。记事上起周贞定王十六年(前453),下迄秦二世元年(前209),载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实,着重记录了谋臣的策略和言论。

3 背景追溯

春秋战国之际,七雄并立,各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众风起云涌的反抗斗争,都异常尖锐和激烈。在这激烈动荡的时代,"士"作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和胆识,游说于各国之间,施展着自己治国安

邦的才干。各国统治者也认识到,人心的向背,是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心,国家的统治就难以维持。所以,他们争相招揽人才,虚心纳谏,争取得到"士"的支持。

三、合作学习---探究与交流

(一)整体感知

1 解题。

【交流点拨】标题"邹忌讽齐王纳谏"巧妙地用一个兼语句式点

明了文章内容的两个方面:邹忌讽齐王,齐王纳谏。

邹忌:齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。

齐威王:一个很有作为的君主。

2 课文可分为几个部分?

【交流点拨】全文共4个自然段,可分为三个部分:第一部分(第1自然段),写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,经过冷静思考,悟出了妻、妾、客赞美自己的原因,并准备以此为喻去讽谏齐王。

第二部分(第2自然段),写邹忌以切身经历设喻,讽谏齐王除弊纳谏。

第三部分(第3、4自然段),写齐王纳谏及其结果。

(二)深层理解

1 第2自然段中邹忌是如何劝谏齐威王的?

【交流点拨】邹忌劝谏齐威王时,没有正面直言劝谏,而是先叙述自己家中的日常小事,介绍自己与城北徐公比美的情况,以引起齐威王的兴趣。然后把家中小事与国家大事进行类比,指出两者的相同点---受蔽。一个臣子尚有如此之蔽,何况是高高在上的齐威王,齐威王纳谏的必要性也就显而易见了。这样,邹忌巧妙而又委婉地说服了齐威王。