三、感受小艇"形之美"。

（用时：15分钟） 　　1.引导自由读第二自然段，说说威尼斯的小艇美在哪里？为什么把小艇比作"新月"和"水蛇"？2.过渡：威尼斯的小艇为什么要这样设计？引出课文第一自然段，学生齐读。3.组织全班交流。4.指导有感情地朗读第一、二自然段。 　　1.自由读第二自然段，小组内解决问题。2.齐读第一自然段。3.全班汇报。（1）因为小艇两头翘起的样子像新月，所以比作"新月"。速度快，像"水蛇" ，所以比作"水蛇"。（2）威尼斯是以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能设计成这样一种独特的式样。 4.请从文中摘抄一个比喻句。

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________________________ 四、布置作业。

（用时：5分钟） 　　出示作业：抄写本课的生字、新词。 　　完成作业。 　　5.抄写本课的生字新词。

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　　 　教学反思 　　本节课，我安排了让学生汇报读书情况的环节，谁想读就读，要读哪段就读哪段。在学生读后，既注意正音，又重视鼓励。 落实了"读"的要求，又培养了学生朗读的兴趣和勇气。 在学生读文之后，我让他们谈谈课文围绕威尼斯的小艇主要写了什么。既了解了预习情况，又让学生从整体上把握了全文。课前，我还组织学生搜集了关于威尼斯的资料，课中根据搜集到的材料谈谈对威尼斯的印象，使学生很快进入了文本。