摆成三角形的三根小棒的长度。

　　接着引导学生观察和比较摆不成三角形的三根小棒，寻找原因，深入思考。

　　再请能摆成三角形的学生汇报用哪些尺寸的小棒摆成了三角形。 学生汇报。

　　3、师生归纳总结：三角形任意两边的和大于第三边。

　　三、巩固练习

　　1. 通过实验，我们知道了三角形三条边的一个规律，你能用它来解释小明家到学校哪条路最近的原因吗？

　　2. 请学生独立完成练习十五6题

　　四、反思回顾

　　在这节课里，你有什么收获？学会了什么知识？是怎样学习的？

　　五、布置作业：练习十五7、8题。

　　板书设计

　　三角形任意两边的和大于第三边

　　 两点间所有连线中线段最短，这条线段的长度叫做两点间的距离。

　　 三角形任意两边的和大于第三边。

　　教学反思：

　　课题：三角形的分类

　　教学内容：教材63-64页例5.

　　教学目的：

　　1.通过观察、操作、比较，发现三角形角和边的特征，会给三角形分类，理解并掌握三角形的种类特征，能解决一些简单的实际问题。

　　2.培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。

3.激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。