2.分析讨论：

（1）为什么上海等地树木发生严重虫灾？

（2）资料中虫与麻雀之间或虫、麻雀与树之间存在怎样的关系？

（3）你认为能不能随意捕杀某种动物？为什么？

（4）以上资料说明动物在生物圈中有什么作用？

3.分析资料：德州市2011年美国白蛾防治工作

拓展探究：

如果你是美国白蛾防控指挥部负责人，你觉得该用哪些方法预防美国白蛾？

4.概括总结：动物对维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起着重要作用。

任务四

1.说出你喜欢的一种动物并说明你喜欢它的原因。

2.出示图片、视频引导学生讨论动物在人类生活过程中的作用。

3.归纳总结：通过协商和讨论，将动物与人类的关系分成不同的类别。理解随着科学技术的发展，人类对于动物有更加全面的认识，人类对动物的利用也越来越全面。在学生总结的基础上，查漏补缺，全面分析动物与人类生活的关系。适时展示仿生学图片，激发学生的兴趣。如模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。

4.升华提高：当人类的需要与动物的生存发生矛盾的时候，人们应该采取什么样的措施。通过学生的讨论发言，激发其热爱大自然、爱护动物的美好情感。鼓励学生努力学习，学好生物学知识，造福人类。

三、概括总结 当堂达标

四、布置作业 拓展视野

　　教学设计说明：

1．本节课贯彻以人为本的教育思想，面向全体学生，以促进学生的智力、心理、人格的健康发展为最终目的。力求改变原来生物课堂教学中过于强调接受学习、死记硬背的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生搜集和处理信息获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。以达到充分体现教师参与调控，学生大胆质疑，讨论探求新知，师生互动、生生互动的目的，培养学生的创新精神、实践能力。