3、体会语言的优美：从哪些地方体会到作者对松鼠的喜爱之情呢？读一读句子。

　　学生有感情地朗读自己找到的句子。

　　师出示词语：这些词语都是从同学们刚刚读过的句子中提取的，你读一读，体会到了什么？

　　清秀 玲珑 闪闪发光 矫健 轻快 美丽

　　警觉 锐利 敏捷 响亮

　　干净 光溜溜

　　漂亮 驯良 乖巧 讨人喜欢

　　提示：一组形容词，一组褒义词，一组体现作者喜爱之情的词。

　　师：看来作者对松鼠的喜爱之情是通过这样的词渗透在字里行间的，让我们感受到他是发自内心的喜欢这种漂亮、乖巧、驯良的小动物。那你带着这样的情感再来读一读这些词语所在的句子，更深刻地体会这种情感。

　　四、对比研读

　　（出示）阅读要求：

　　与《鲸》相比，有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？填写表格，然后交流。

课文 《鲸》 《松鼠》 《马》 《蚂蚁》

不同之处 内容上 形体大、进化过程、

种类、生活习性 外貌、性格、行动 表达方法上 列数字、举例子、

打比方、作比较 比喻、拟人 语言风格上 语言平实、朴素 语言生动、融入了喜爱之情 相同之处 都是介绍动物的文章，都是说明文。 　　师小结：通过这样的对比阅读，我们也感受到，同类文章放在一起学习，进行阅读比较，是一种不错的学习方法。

　　五、巩固练习

打开"基础训练-《松鼠》"，一起来闯关吧！