的。
生:自己读读课文,把字音读准确,把句子读通顺。
读准下列生字词(出示):
驯良 乖巧 清秀 矫健 机警 玲珑 帽缨 歇凉
榛子 榉实 橡栗 蛰伏 错杂 苔藓 圆锥形 梳理
出示图片:解释"帽缨"。
三、合作品读
作者是从哪几个方面介绍松鼠的呢?阅读课文,想想课文在表达上与《鲸》有哪些相同的地方,有哪些不同的地方,再说说哪里可以看出作者对松鼠的喜爱。
1、这段话有几条要求?哪个是基础要求呢?指名读要求,然后想一想。
生:作者是从哪几方面介绍松鼠的呢?怎样表达出自己对松鼠的喜爱之情的?在表达上又有什么特点呢?(明确共有三条要求,"作者从哪几方面介绍松鼠的"是基础的要求。)
师小结:看来阅读文章首先要弄清楚文章的内容,再体会作者的情感,最后了解文章表达上的特点。
2、先认真自学,思考前两个问题。
小组讨论:围绕一个方面,用读一读或者说一说的方式来呈现你们的讨论结果。
小组发言:
漂亮──面容:清秀、玲珑;眼睛:闪闪发光;身体:矫健;四肢:轻快;尾巴:美丽;吃食:端庄;姿势:优雅。
乖巧──横渡溪流:智慧;有人触动大树:警觉;储备食物:聪明;蹦跳动作:轻快、敏捷;叫声响亮,不高兴发出恨恨声:情感丰富;搭窝:智慧。
解释乖巧:(言行等)合人心意,讨人喜欢;机灵(聪明伶俐),机智。
驯良──活动范围:树上(不侵犯人);活动时间:晚上(不骚扰人)。
解释驯良:和顺(温和顺从);善良(心地纯洁,没有恶意)。
其他:生育、换毛、喜欢洁净。
小结:读文章开头第一句话,文章在开始用这样一个总起句统领全文,后文分别从不同的方面具体介绍松鼠,这就是总分的写法。