（我们按教材p73参考案例二进行试验）

测量加速度的方案：采用较多的方案是使用打点计时器。思考：如何根据纸带求加速度？

【探究点一】

〖合作探究1〗如何提供并且测量物体所受的外力？

　　（1）实验时要把木板远离滑轮一端垫高，为什么？

　　（2）绳子的拉力等于钩码的重力吗？为什么？什么情况下钩码重力可以近似等于绳子拉力（即小车所受的合外力）?

【探究点二】

　　〖合作探究2〗(1)在"探究加速度与力、质量的关系"的实验中，研究的对象是小车，我们怎样改变和测量它的质量？

　　(2)．实验得出的数据最终如何处理？这样处理有什么特点？

【探究点三】

　　〖合作探究3〗小组讨论

　　某同学利用小盘和砝码牵引小车的方法，验证质量一定时加速度a与合外力F的关系时，根据实验数据作出了如图甲、乙所示的a－F图象，产生甲图象不过原点的原因是 ；产生乙图象不过原点且弯曲的原因是

　　〖典例解析〗

　　例1．在探究"加速度与力、质量的关系"的实验中：

　　（1）某同学在接通电源进行实验之前，将实验器材组装，如图所示。请你指出该装置中错误或不妥之处：

　　（2）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验，如图是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1 s，由图中的数据可算得小车的加速度为 m/s2。

例2．某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系的实验，图甲为实验装置简图（交流电的频率为50 H ）。