成长方形有没有技巧？都是沿着平行四边形的什么来剪的？为什么要沿着高剪开？

　　（6）讨论：是不是任意一个平行四边形都可以转成长方形？

　　（7）小结：任意一个平行四边形都可以转成长方形，只要沿着这个平行四边形任意一条高剪开、平移，都可以得到长方形。

　　2．教学例3。

　　（1）谈话：平行四边形转化成长方形后，与原来的平行四边形之间有什么联系呢？下面我们就一起来做个实验。

　　（2）分四人小组操作。

　　①从教科书第127页任意剪下一个平行四边形，数一数这个平行四边形的底和高各是多少，面积是多少。

　　②把所剪的平行四边形转化成长方形，数一数长方形的长和宽各是多少，并求出长方形的面积。

　　（3）汇报交流，填写表格。

　　（4）组织学生围绕表格进行交流。

　　出示讨论题：

　　①转化后的长方形与平行四边形面积相等吗？

　　②长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系？

　　③根据长方形的面积公式，怎样求出平行四边形的面积？

　　全班交流，引导学生逐步抽象出平行四边形的面积公式。

　　（5）教学用字母表示公式。

　　①谈话：如果用S表示平行四边形的面积，用a和h分别表示平行四边形的底和高，那么怎样用字母表示平行四边形的面积公式？

　　②结合学生回答，提问：S=a×h还可以怎样写？

　　三、应用公式

　　1．指导完成"试一试"。

先独立解答，再指名板演后评讲，明确应用公式求平行四边形面积一般要有两个条件，即底和高。