指导学生自主阅读课本内容思考：什么是挫折？并回忆自己经历过的挫折，以及当时的情绪反应并记录。

　　学生：分小组统计后汇报：本小组成员有多少人遇到过挫折；本组内出现频率比较高的挫折有哪些。教师统计全班遭遇过挫折的人数，并简单板书各组出现频率较高的挫折类型。

　　教师：看来同学们的烦心事还真不少。在学习和生活中，我们常常会受到挫折的困扰。在同学们所经历的挫折中，人际关系不和谐、学习成绩不理想和情感需要得不到满足是出现频率最高的。

　（二）活动二：填一填---正确认识挫折

　　哪些人更容易遭遇挫折？为什么？学生围绕上述问题展开讨论。

　　教师归纳：虽然人人希望时时幸运、事事顺利，但是，"万事如意"、"心想事成"、"一帆风顺"毕竟只是人们的一种良好愿望。生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击而遭受挫折。

　　3."点击名人"--人生难免有挫折。（举行名人故事会）

　　教师：无论是谁，也无论是平凡人还是名人、伟人，都会遇到挫折。因此，挫折是人生中不可避免的，那么，导致挫折出现的原因有哪些呢？学生阅读课本合作分析。

四、小结： 人生的路途遥远漫长，有时崎岖难行，有时平坦宽敞，怀着希望，我们坚信，风雨终将过去。让我们做一个坚强的人，勇于追求，直面挫折，战胜挫折！

五、当堂检测，布置作业：练习册精选习题 挫折是指人们在争取成功或实现理想过程中的失利、失败。

引导学生小结

鼓励学生积极参与课堂，正确认识挫折（人生难免遇到困难，遭受挫折，身处逆境。区别仅在于挫折有大有小、有多有少、有长久有短暂而已。）

教师巡视点拨

当人们在实现目标的过程中，因遇到某种无法克服的或自以为无法克服的障碍和干扰，致使目标无法实现，需要不能得到满足时就会产生诸如紧张、烦躁、伤心、气愤等消极情绪反应，这时我们就会说自己遭受了挫折。

阅读课本内容，大胆交流

课堂大练兵

作 业设 置 练习册精选习题 教 学

反 思 等级评价

（A/B/C/D）