第一课 走近父母（第二课时）

课 题 学 习

目 标 1.知识目标 ：掌握调适"逆反"心理、跨越代沟的方法和技巧。懂得孝敬父母是每个人应尽的最基本和最重要的义务。

2.能力目标 ：进一步培养辩证、全面地看待问题、分析问题以及积极主动地解决问题的能力。

3.情感、态度、价值观目标 ：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解对方等良好的交往意识和情感。 重 点

难 点 重点：引导学生学会解决与父母之间的矛盾和冲突。

难点：理解进入青春期后与父母产生代沟的原因 教法

选择

谈话法、合作探究法、讨论法

课型 新授课 课前准备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学

时 数 3 课时 教学

时数 第 2 课时 备课

总数 第 2 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、情境创设--小品表演，引入课题

多媒体课件展示：

一个电话引起的风波

联系身边的故事，让学生谈谈如何看待与父母的矛盾和冲突、矛盾的存在对他及家庭的负面影响。

二、展示本课学习目标

三、出示学习任务

1.阅读交流"P5文字材料思考，了解"代沟"。

2.分组讨论; 产生代沟的原因

3．阅读教材第7页了解几对母子的分歧。概括总结几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？

四、研讨展示

环节一：实话实说---代沟是客观存在的

学生看课本P5文字材料思考：

（1） 为什么原来和谐的亲子关系，现在变得格格不入了？

（2） 你认为我们应该如何改变这种局面？

阅读教材P5，青云给编辑老师的信，思考讨论：

　　1． 青云和妈妈爆发"战争"的导火索是什么？

2.对于青云的苦恼，你是否有同感？

3．青云的苦恼反映了一种什么社会现象？（导出"代

教师展示课件，引导表演并导入课题

教师指导学生了解本课的学习目标

教师引导并讲解

教师引导学生

积极作答

师指导

谈话法引出课题

学生根据小品内容进行表演

积极营造民主、宽松的交流氛围，鼓励学生积极参与活动和表现自己。注意体谅不同学生的要求，照顾学生的个体差异

学生欣赏

学生小声阅读学习目标

学生思考，自由讨论