第二课 理解老师（第二课时）

学 习

目 标 1．掌握尊敬老师、建立良好师生关系的方法；了解新型师生关系的基本内涵；

2. 能够通过恰当的方式表达对老师的感情，增强正确处理师生关系的能力；

3．进一步树立尊师观念，建立民主平等的师生关系，尊敬老师，激发对老师的热爱之情，积极建立和谐的师生关系。 重 点

难 点 重 点：体会老师的工作特点，懂得尊敬老师热爱老师；与老师建立良好的师生关系。

难 点：如何与老师建立起良好的师生关系；良好师生关系的特征。 教 法

选 择

情景教学法、对比法、讨论归纳法 课 型 新授课 课 前准 备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学

时 数 2课时 教 学

时 数 第 2 课时 备 课

总 数 第5 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、 创设情境，导入新课：

学生朗读配乐散文《难忘的肖老师》，认真体会作者的心理感受。（难忘师恩）

提问：（1）作者描述的是怎样的情感？（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？（3）问题是怎样得到解决的？（4）你如何看待他们这种师生关系？（学生答略）

二、展示学习目标：

三、学习新课：

学生阅读课本19页的内容思考：你期望与自己的老师建立一种怎样的师生关系呢？结合切身的体会完成反思表的填写。

活动一：我的良好师生关系观

教师：随着年龄的增长，我们向往平等、民主、互助、尊重的新型师生关系。这就是新型的师生关系。而老师和你们的期望一样，也希望能与你们建立平等、民主、尊重、信任、理解、互助的师生关系，这是我们共同努力的目标。让我们共同努力，加油！

　　活动二：换位思考

　　学生思考并交流：散文中主人公和肖老师平时关系那么好，为什么也会发生矛盾；假如你是这位肖老师，你当时的感受和想法是什么？

　　教师小结：同学们刚刚体会了老师在处理问题时所面临的顾虑或难处，更进一步地理解了老师的责任。相信这些一定会对我们建立良好的师生关系起到促进作用。

创设情境，提出问题

引导学生体会作者回味中学师生关系时的情感

提问引发学生的思考

畅谈期望，拉近与学生的关系

适时的引导，帮助学生正确认识师生关系良师益友是以对学生的成长负责为前提的。这就使师生之间不可避免地要发生一些冲突 学生思考问题

分组讨论，合作探究。

学生分组交流

归纳梳理

激发学生建立良好师生关系的愿望，为接下来的沟通和理解奠定基础。

学会面对和接受这些不同以及由此产生的冲突 教学内容 教师活动 学生活动