一、情境创设--小品表演，引入课题

多媒体课件展示：

一个电话引起的风波

联系身边的故事，让学生谈谈如何看待与父母的矛盾和冲突、矛盾的存在对他及家庭的负面影响。

二、展示本课学习目标

三、出示学习任务

1.阅读交流"P5文字材料思考，了解"代沟"。

2.分组讨论; 产生代沟的原因

3．阅读教材第7页了解几对母子的分歧。概括总结几位同学在哪些方面同父母产生了分歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？

四、研讨展示

环节一：实话实说---代沟是客观存在的

学生看课本P5文字材料思考：

（1） 为什么原来和谐的亲子关系，现在变得格格不入了？

（2） 你认为我们应该如何改变这种局面？

阅读教材P5，青云给编辑老师的信，思考讨论：

　　1． 青云和妈妈爆发"战争"的导火索是什么？

2.对于青云的苦恼，你是否有同感？

3．青云的苦恼反映了一种什么社会现象？（导出"代 教学内容 沟"现象）

环节二："敌"我分析--产生代沟的原因（学生分小组，小组讨论后，回答交流。）

学生看课本中的漫画P6，你看出了什么？

在学生讨论的基础上归纳出产生代沟的原因。（1）独立性增强

（2）父母不放心，处处关心

（3）年龄和阅历差异

（4）对同辈群体的依赖加剧了与父母的疏远

3．你了解爸爸妈妈的感受吗？ 分析教材第7页插图"失落的母亲，快乐的女儿"引导学生进行换位思考，当女儿高高兴兴的和同学登高望远时，独自一人在家的妈妈心中是何感受？

五、巩固应用，拓展提升

活动：教材第8页的课堂活动

（1）先以小组的形式，讨论、分析、现实生活中同学们都是哪些问题容易同父母发生分歧，影响子女同父母之间的关系？将具有普遍性的问题汇总整理。

（2）上述问题我们和父母的观点各是什么？

（3）产生上述分歧的主要原因有哪些？

　　教师寄语：父母与孩子间难免会产生摩擦或者冲突，在这种时候，父母需要我们的理解和体谅，我们也需要同父母进行有效的沟通。我们思考问题如果换个角度，往往会豁然开朗，化敌为友。 作业设置 教

学

反

思