课件出示导思卡：

2、合作探究：

　　（1）现在请4人一小组在一起商量讨论，可以怎样解决，最后看看哪个小组的方法最多最好，开始！（小组讨论商量一下，怎么解决）

　　3、汇报交流

　　师：哪个小组来说说你们组的方法？

　　学生汇报教师板书

　　方法一：224÷2=112（本） 方法二：4×2=8（层）

　　　　　　112÷4=28（本） 224÷8=28（本）

　　答：平均每个书架每层放28本书。 答：平均每个书架每层放28本书。

　　师：第一步算出的是什么？为什么要先算它？它是根据哪两个条件来求的？ 第二步是根据哪两个条件求的？

　　师：好，谁能完整地说说你的解题思路？

　　第一种方法：第一步先求出每个书架多少本 ，第二步再求每层多少本 。

　　第二种方法：第一步先求出两个书架一共多少层，第二步再求每层多少本。

　　【如果学生出现方法三224÷4÷2，则请他说出理由，如果他说不上理由，就请同学们讨论讨论，看看谁能帮助他解释清楚！（师适时指点：这位同学的看法很特别，他把两个书柜拼起来，看做一个整体，先算出每一大层有多少本，然后再把两个书柜搬开算出每个书柜每层有多少本书，最后再把它和其它两种方法比较，哪种方法更容易理解和解释，建议他及其他同学尽量选择自己能解释的方法解决问题。】

　　★设计意图：一个人的智慧是有限的，多人的思维在碰撞中会发出炫目的火花，在这里安排小组合作学习，既给学生提供了自主探索的机会，又让一些无法独立解决问题的学生得到伙伴的帮助。

　　4、引导列综合算式

　　①这里的两种解法都很好。

　　②解答特点是每一种解法都有2个算式，分两步计算。

　　③能不能将两个算式合二为一呢？

学生在教师的引导下积极探索综合算式。