个别读，同桌互查读。

　3、老师去掉拼音的帽子你们还认识吗？学生认读去掉拼音后的词语。(个别读，小组读，全班读)

　4、这么多的生字我们怎么做才能记住的呢？学生交流认记生字的方法。指名来回答。

　5、看来生字宝宝难不住大家了，我们一起送他们回家吧。请同学们打开课本，再读一遍课文，看看本课有几个自然段？简单说说课文讲了一件什么事。

　四、指导写字"以"、"后"、"更"

　小朋友们说的太好，你们看又有几个生字宝宝来认识你们了。我们一起去瞧瞧吧！

　1、注意观察这几个字在田字格中的位置 。

　2、教师范写"以、更"。

　学生仔细观察。

　3、讲解要点。

　"以"字的第二笔点在竖中线上，最后一笔是点，不是捺。

　"后"字中出现了两个撇："平撇"和"竖撇"，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。

　"更"字的关键一笔是"竖撇"，一定要先"竖"后"撇"，而且要从竖中线起笔，穿过"日"字开始拐弯。

　"心字底"要注意不把"卧钩"写成"竖弯钩"。

　"意"字中的心字要比"总"字中的心字要扁一点。

　4、写字练习，展示作品，评议。

　作业设计：

1、书写生字。

2、朗读课文。

　板书设计：

10 松鼠和松果

　　　　　　　　　yǐ hòu gèng zhǔ yì zǒng

以 后 更 主 意 总