1、朗读儿歌1、2行。指导学生读出雷公公的声音由远而近的感觉。

2、学习生字"谁"、"了"，朗读儿歌3、4行。

（1）知道"谁"字的书写笔顺，学习新笔画横着提。

读准"了"的轻声，知道"了"由两笔（横撇、竖钩）写成。

（2）指导朗读问句"谁来了？"

（3）读好这组问答句。问句声音上扬。就更像在问问题了。

3、学习儿歌5-8行，借助句式感知内容， 学习生字

学习儿歌5、6行。

（1）自读儿歌，想一想: 雷公公这是在叫谁呢？

（2）指名回答。（板书：雷公公叫来小青蛙，雷公公叫来小蜜蜂）

（3）

（4）朗读儿歌5、6行。

分角色情景表演，男生演小青蛙、女生演小蜜蜂，体会"来"和"去"的不同。

4、借助句式，感知内容，学习儿歌7、8行。

（1）"开火车"读课文，一人读一行，其他同学边听边想：雷公公叫来小青蛙去干什么？雷公公叫来小蜜蜂去干什么？

（2）指名回答。(补全板书:雷公公叫来小青蛙去捉虫。雷公公叫来小蜜蜂去采蜜。)

（3）学习生字"去"，读准字音。

（4）指导正确朗读板书上的两句话。

（5）朗读儿歌第8行，学习生宇。

①学习"千万"，积累"千千万万"

②学习"别"，知道"别"在儿歌中的意思是"不要"

三、整体朗读、描写生字

1. 指名朗读整首儿歌。

2. 全班齐读。

描摹生字"万"