2．理解词语：

　　3．谁能用自己的话，说说课文主要讲了一件什么事？

　　（罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而造成了林毁鹿死。）

　　四、深入学习，理解课文的内容。

　　 1．请同学们快速浏览一遍课文，文中哪几个自然段是讲这个故事的？

　　出示阅读思考提示：　　

　　思考题1：罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？

　　思考题2：这个故事告诉我们一个什么道理？

　　2、四人小组交流。

　　3、小组汇报，教师相机引导。同学们，让我们用心来读读课文1--6自然段。注意边读边思考边体会，读出自己的真实感受。还可以在自己感受最深的语句旁写出自己的体会。（学生自由读读课文）

　　4、用心读完这个发生在凯巴伯森林中的故事，哪些地方让你感受特别深刻？有没有让你感到高兴、难受或打动你心灵的地方？

　　（根据学生的回答相机指导学生抓住5、6自然段重点分析。）

　　（1）森林里的鹿没有了天敌--狼，在数量上有了什么变化？（由原来的四千只迅速繁殖到十万只。）十万只鹿比原来的四千只增加了25倍。想像一下，那将是一种怎样的景象呢？对，那将是一场灾难。这十万只鹿对森林来说也是一场灾难。课文是怎样描述的？指名读。

　　（2）两年以后，凯巴伯森林的鹿群数量又有了怎样的变化？找出课文中的句子读一读。两年减少了6万只鹿，也就是说平均每天有至少有100只鹿在死亡。看到这样的数据，你的眼前浮现出了怎样的景象？（让学生充分发挥想像，把想到的画面用语言描述出来。）幸运活下来的那些鹿又是什么样的？受到饥饿和疾病折磨的鹿有气无力地走走、停停，一不小心就栽倒在同伴的尸体旁，再也爬不起来。森林被笼罩上了死亡的阴影。

　　（3）把生机勃勃的森林和面目全非的森林做对比。出示挂图（茂盛的森林），教师讲解：这就是美国亚里桑那洲的凯巴伯森林，在20世纪初叶，这里还是松衫葱郁、生机勃勃，大约有四千只鹿在林中出没。而到了1942年，这里却成了这幅光景（出示荒凉的图片）那里只剩下一些病鹿在苟延残喘。

（4）小结：曾经生机勃勃的凯巴伯森林不再美丽，草地没有了，灌木没有了，小树没有了，仅存的大树也伤痕累累。在那裸露的黄土地上，横七竖八地摆满了鹿的腐烂的尸体，散发着一阵阵恶臭。其间，徘徊着一只只苟延残喘的鹿。面对此情此景，孩子们，你想说点什么？（通过指导学生的发言，让学生认识到：总统爱鹿却害了鹿，这道命令下错了。）