什么?

引导学生得出：每个锐角三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。

(5)练习

①两个完全一样的钝角三角形能用刚才的方法来拼吗?

②通过刚才的操作，你又发现了什么?

引导学生得出：每个钝角三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的面积的一半。

4．归纳、总结公式。

汇报结果。

引导学生明确：

①两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形。

②每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。

③这个平行四边形的底等于三角形的底。

④这个平行四边形的高等于三角形的高。

(3)三角形面积的计算公式是怎样推导出来的?为什么要加上"除以2"？（强化理解推导过程）

板书：三角形面积＝底×高÷2

5．教学字母公式。

(2)提问：通过看书，你知道了什么?