出示，比较句子：可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

师：他的禾苗到底有没有长高呢？

师：有，只是我们看不出来。

师出示第二句，同学们看有没有什么变化，那把课文中的好像去掉行吗？

　　再出示：可是一天，两天，三天，禾苗一点儿也没有长高。

　　对比读。

　　师：请小朋友们一起来读一读。

　　师：学们的感悟能力真强，是呀，去掉一个词句子的意思就会发生很大的变化，所以以后我们说话写文章时时都要更加严谨些。

　　师：我们来想象一下，这个农夫，他当时到底在想些什么呢？

　　出示说话训练：

　　一天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那个人想： 。

　　两天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那人想： 。

　　三天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那人想： 。 （4）关键词："焦急"

你看，这个农夫就是觉得禾苗一点儿也没有长高，所以,出示 他在田边焦急地转来转去，自言自语地说："我得想个办法帮它们长。

　　谁来演一演这个焦急的农夫呢?

　　师旁白，学生表演。

　　师：你觉得这个农夫演得怎么样？

　　师:让我们来通过一个字更能体会农夫当时的心情呀！（看图，猜字。）

　　师：不知道没关系，来，我们仔细看看，上面像个什么动物呢？对，像只鸟，大家看焦字的上部分是隹字，这个隹字意思是是短尾巴的鸟

　　师：你们看这只小鸟在什么上，是，在火上烤呢？

　　师:好，那我们来一写。写得时候要注意些什么呢？谁来提醒你的小伙伴？

生书写。

　　认识偏旁四点底。

　　师：从这幅图上看，我们知道小鸟怎么了？

师：那你知道四点底都与什么有关吗？