今天，老师带来了两张数字卡片：1、2。老师要用它来变魔术。大家想看吗？

演示用两张卡片组成两位数；12、21.

通过刚才的魔术，你发现了什么？说给同桌听一听。 1.教学例1。

（1）请同学们照老师的方法"做一做"。（巡视，指导学生活动）

你选择的是什么数字，组成的是哪两个位数？

用2个数字能组成多少两位数呢？你是怎样做的？和同桌交流一下你的想法。谁来说说看？

（2）比赛。

每个小组各用三张数字卡片分别组成两位数，看哪个小组组成的数最多。

巡视观察，指导学生活动。

小组讨论，出示讨论要求（见右边①②③）

让学生展示记录纸，全班汇报讨论结果。

引导学生总结发现：顺序不同，租出的两位数也不同。

2.引导学生完成课本99页"做一做"

第1题。

每2个人握一次手，3人一共握几次手？

握手的问题和刚才组数的问题有什么区别？把你知道的结果说给小组的同学听一听。