[设计说明]

操练单词时，教师根据小学生活泼、好动的年龄特点，运用了动作、表情等体态语，直观、生动、形象，学生在轻松愉快的氛围中掌握了新学的单词。

Step 3：Learn the text

T:今天魔术师Panpan有一根魔术棒，他会变出什么呢？Let's look at the screen.

1、教师播放课文动画，并隐藏英语，学生看图听录音。

[设计说明]

教师将课文内容用动画形式呈现，视听结合，降低学生理解的难度。隐藏英语让学生带着好奇听录音，既可以集中学生的注意力，又可以对学生进行听力训练。

2、教师呈现句子，学生用笔在书本上圈出新单词dog\cat\ cap。

3、学生跟录音读课文。

4、学生齐读课文。

Step 4：Practise

1、Game:"击鼓传帽子"

教师把红黄蓝黑四种颜色的帽子分发给四个组的第一位同学，然后背对学生击鼓，学生快速往后传帽子，鼓声停止时帽子传到的一桌两个同学同时站起来，用It's a ......描述帽子的颜色，交换帽子继续进行游戏。

[设计说明]

有趣的击鼓游戏，既活跃了课堂气氛，又激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中通过体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功的喜悦。

2、Chant:

（课件出示一只橘黄色的小狗）

T:Now，look!It's an orange dog.His name is Bob.

教师出示一橘黄色小狗玩具，教学单词"orange"。

播放歌谣动画，师生一起跟着动画诵唱歌谣：

Bob，Bob，Bob

is an orange dog.

3、Listen exercise.

大屏幕出示动画练习题：Listen and colour.学生听录音，按顺序给图片选择颜色。

[设计说明]

将练习用动画的形式呈现，视听结合，学生觉得新颖、好奇，听得很认真，积极地抢答。

Step 5：Development

1、Group work:

课件呈现九幅不同颜色的小狗、小猫、帽子的图片。学生四人一组用"It's a ...(颜色) ...（物品）."进行描述。也可以描述教室里或自己身边物品的颜色。比一比哪组说的句子最多。奖励说句子最多的一组和个人。

[设计说明]

在拓展环节，教师将课文内容延伸，利用课件呈现不同颜色的物品，结合自己身边的物品，让学生用所学的句型进行描述。学生在真实情境中表述，使教与学走向实际生活，提高了学生的语言运用能力。