生4：鹿在松鼠的前面，松鼠在鹿的后面；小兔在乌龟的前面，乌龟在小兔的后面；乌龟在蜗牛的前面，蜗牛在乌龟的后面。

师：你不仅声音宏亮，还一口气说了这么多，也送你一个印章。还有其他的同学有补充的吗？生5：鹿跑在最前面，蜗牛跑在最后面

师：（抓住机会进行思想教育）乌龟、蜗牛虽然跑得慢，并且已经满头大汗，但是它们仍然顽强拼搏在跑道上。在日常生活中，我们也会像动物们赛跑那样，会出现暂时的落后，但这不要紧，只要我们不气馁，继续努力，最终也会超越别人。

（二）赛车

1.数一数

师：激烈的赛跑项目刚刚结束，更加刺激的卡丁车大赛也开始了，大家快看。有几辆车参赛呢？（播放赛车课件）

生：4辆。

师：我们一起来数一数。

生：1,2,3,4。4辆

师：（播放课件）接下来，比赛开始了。你们看，比赛车队已经来到我们面前了，这是他们在出发不久后前后位置发生了变化。

师：请在同桌之间讲一讲这时赛车的比赛情况，要用到今天学的"前、后"。 谁来给大家讲一讲？

生1：3号车在最前面，1号车在最后面。

生2：2号成在（ ）的前面，在4号的后面是2号车。

生3：4号车在3号车的后面，4号车在2号车前面。

师：大家灵活地运用了前后的知识来表述赛车的顺序，紧张的比赛仍然进行着，选手们是不是一直保持着这样的成绩呢。（黑屏）

（设计意图：让学生认真观察赛跑、赛车情境，鼓励学生大胆叙述。通过讨论问题，让学生体验到物体前后的相对位置顺序。）

2.练一练

师：咦~电视怎么了，哎，出故障了吗？别急，老师发条短信问问现场比赛结果到底怎么样。

（师拿起手机发短信问问，现场的比赛结果到底怎样，现场发来了一条短信）

师：现场发来了一条短信，请看大屏幕。2号车排在最前面， 1号车在最后面，3号车在4号车的后面。你知道几号车是今天的冠军吗？

（此时学生会乱喊。）

师：好，现在拿出笔和纸，让我们一起来排一排顺序。老师说一句，你们自己写一个，顺序自己排一下，看看哪个同学最先排出顺序来。准备好了没有。1号车你就写个1，2号车你就写个2，3号车就写个3，4号车就写个4。

生：准备好了。

师：2号车排在最前面， 1号车在最后面，3号车在4号车的后面。写完了举手，让老师看看，谁写得又快，又正确。

生：我好了。