（2）试着用"先讲了......接着讲了......又讲了......最后讲了......"的叙述方式说说这个自然段的意思。

　　（3）再读3、4句，结合看图，思考：从哪儿看出葡萄沟是个好地方？（这里出产的葡萄好，这里的老乡热情好客。）

　　（4）从哪几方面来叙述这里出产的葡萄好？（两方面讲：①串大；②颜色鲜艳。）

　　（5）这里的葡萄有哪些颜色？（"有红的......五光十色美丽极了"）

　　（6）怎么理解"五光十色"？（颜色很多，发着光彩）

　　（7）指导朗读

　　怎样读出绿叶陪衬的五光十色的葡萄那幅极美的景色来呢？（把表示颜色的词和"五光十色"、"美丽"读重些。）

　　读第4句要把"热情好客""准会""最甜""吃个够"读成重音。

　　3．有感情地朗读第2自然段。

　　4．讲读第三自然段，思考：

　　（1）自由读第3自然段。思考：

　　①这个自然段有几句话？每句话是什么意思？用"先讲了......再讲了......又讲了......最后讲了......"的表达方式叙述一遍。

　　②从哪儿看出葡萄沟是个好地方呢？（这里的葡萄干颜色鲜、味道甜）这样色鲜、味甜的葡萄干是怎样制成的呢？（看书看插图回答制作的过程）

　　（2）指导朗读

　　（三）讲读第4自然段。

　　1．思考："真是"是什么意思？应用什么样的感情来读？

　　（"真是"是确实的意思。应用赞美的感情读。读时把"真是""好"读成重音。）

　　2．有感情地朗读全文。

第三课时