浙教版八年级下册科学《2.7元素符号表示的量》教学设计教案
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第6节 表示物质的符号

      第1课时

教学目标:

  知识目标:知道化学式的写法,了解化学式的涵义。

技能目标:初步学会一些常见单质和简单化学式写法,提高自学、语言表述和交流能力。

  思想情感目标:体验在自学探究过程中获得成功的乐趣,体会同学见协作的意义。

教学重点:化学式的写法和读法。

教学难点:化学式的正确书写。

教学方法和学习方法:

自学·讨论·归纳法

教学过程:

复习:

1、写出下列元素的符号,并说明其意义。

碳、氢、氧、氮、 氦、 氖、 铁、 铜、 硫、 磷、 钠、 氯、 锌。

( C、 H、O、 N 、He 、Ne 、Fe 、Cu 、S 、P、 Na 、Cl 、Zn 。)

2、二氧化碳、氧气、氢气分别由哪些元素组成?它们是单质还是化合物?判断的依据是什么?

3、请画出二氧化碳和氧气的结构模型。(一个学生用模型搭建,其余学生用笔画图)

       二氧化碳 氧气

引入:元素可用简洁地用元素符号来表示。我们怎样用统一的符号来表示由元素组成的物质呢?

板书:二氧化碳的结构:

二氧化碳

一、化学式:

 投影:自学提纲:1、什么是化学式?

 学生自学交流,体验并形成结论:

 板书:⑴ 用元素符号来表示物质分子组成的式子称为化学式。

 投影:自学提纲:2、各种物质的化学式是怎样得出的?

板书:⑵各种物质的化学式是通过实验确定的。一种物质只用一个化学式表示。